2021版物联网工程本科培养方案

一、培养目标

认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总目标。本专业面向国家战略性新型产业发展需要，培养掌握物联网技术领域的基本理论和专业知识；具有物联网领域所需的软硬件系统综合分析、设计及开发应用能力；具有较强的工程实践及创新能力；能从事物联网领域的技术研究、产品设计、系统集成及技术管理等工作；努力培养基础理论实、专业口径宽、实践能力强、综合素质高，具有远大理想、家国情怀、创新精神、宽阔视野的德智体美劳全面发展的高级专门人才。

本专业毕业生经过5年左右的工作实践，能够达到以下4个培养目标：

1.具有优良的职业素养、道德修养、社会责任感和自我发展能力，积极服务于国家建设和社会发展；

2.具备综合运用自然科学、工程基础和物联网工程专业知识，系统解决物联网工程专业复杂工程问题的能力及创新实践能力；

3.具有终身自主学习能力，跟踪物联网领域新理论、新技术，成为能够独立分析和创新运用的高级专业技术人才；

4.具有国际视野、团队精神及沟通能力，能与国内外同行进行技术交流与合作，推进物联网技术领域的创新发展。

二、毕业要求

1.工程知识：具备解决物联网复杂工程问题所需的数学、自然科学、专业知识。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，通过文献研究，识别、表达和分析物联网领域复杂工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计物联网复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的物联网应用系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够利用自然科学知识和专业知识，使用科学方法对物联网复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过系统分析得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对物联网系统中的复杂工程问题，熟练使用现代工程工具，具备物联网系统的设计、开发和集成能力。

6.工程与社会：能够基于物联网工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和物联网复杂工程问题解决方案，对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：了解物联网领域有关环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法规，能正确认识和评价物联网工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：了解与物联网工程专业相关的职业道德、行业规范及国内外物联网技术的发展动态，具有良好的职业道德、较强的人文素质与社会服务意识，能够履行职业责任。

9.个人和团队：具有创新意识和对社会环境发展的适应能力，有较强的交流沟通和团队合作能力，能够在多学科背景的团队中承担团队成员及负责人的角色。

10.沟通：能够就物联网领域复杂工程问题与国内外同行进行技术交流与合作，包括阅读、陈述、撰写中外文技术报告。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：具有组织管理能力，掌握工程项目中涉及的管理原理与经济决策方法，能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有良好的身体和心理素质、自主学习和终身学习的意识，能够追踪物联网领域发展动态，有不断学习和适应发展的能力。

三、主干学科

物联网工程、计算机科学与技术、信息与通信工程

四、专业核心课程

计算机网络、操作系统原理、计算机组成原理、数据库原理、信号与系统、物联网通信技术、传感器原理与应用、无线传感器网络、MCU原理及应用、Linux操作系统、嵌入式系统、JAVA技术、云计算技术、移动应用开发、物联网软件集成技术、物联网应用系统与开发等。

五、主要实践性教学环节

课程实验、课程设计、物联网综合训练、认知实习、生产实习、毕业设计等。

六、主要课内专业实验

计算机组成原理实验，物联网通信技术实验，MCU原理及应用实验，单片机原理与技术实验，计算机网络实验，嵌入式系统实验、RFID原理及应用技术实验、传感器原理与应用实验、物联网应用系统与开发实验，物联网软件集成技术实验等。

七、基本学制：四年

八、毕业合格标准

具有学籍的学生，德育、智育、体育成绩合格，在规定的学习年限内修满培养计划规定的必修课、选修课及各种实践教学环节，获得的总学分不少于160学分，准予毕业，发给毕业证书。

九、学位授予条件

符合《兰州理工大学关于授予学士学位的有关规定》条件的毕业生，授予工学学士学位。

十、微辅修专业、辅修专业、辅修学位修读要求

1、微辅修专业: 物联网工程，修读标注为单个“*”专业核心课程，共14学分，完成可授予微辅修专业证书。

2、辅修专业:物联网工程，修读单“*”和双“**”标注的专业核心课程，共34学分，完成可授予辅修专业证书。

3、辅修学位: 物联网工程，修读单“*”，双“**”以及三“***”标注的课程，共53学分，完成可授予辅修学位证书。

十一、课程学分与学时分配

十二、课程体系配置流程图

物联网工程专业课程修读顺序框图

十三、业毕业要求支撑培养目标的对应关系

毕业要求支撑培养目标的对应关系

十四、课程支撑毕业要求的对应关系

课程支撑毕业要求的对应关系

注：标有H、M、L的课程为支撑某项毕业要求的课程，支撑强度细分为：H-强，M-中，L-弱。