计算机与通信学院“教风学风建设年”活动实施办法

  

加强教风学风建设，是学校和学院教学基本建设和教育管理工作的重要内容，是实现人才培养目标的重要举措，也是学校内涵式发展和实现创建国内高水平教学研究型大学目标的根本要求。

为更好的落实学校“教风学风建设年”各项活动，根据学校在《关于开展“教风学风建设年”活动的通知》中所确定的活动主题、主要任务、活动实施步骤、活动主要内容、活动主要保障措施和活动相关要求等主要任务，结合学院的实际情况，现制订计算机与通信学院“教风学风建设年”活动具体实施办法，以确保本次活动确定的目标得以实现，确保学院教风学风有明显提高。

一、指导思想

以全面提高人才培养质量为目标，坚持以教师为主导、以学生为主体、以制度为保证、以创新为动力、以激励为牵引、以质量为根本的建设方针，全面形成“依法执教、爱岗敬业、学高身正、教书育人”的教风、“诚于态度、谨于理论、勤于实践、志于成才”的学风。

二、组织领导

为组织、领导全院师生积极做好“教风学风建设年”活动的各项工作，现成立计算机与通信学院“教风学风建设年”活动领导小组,负责全院教风学风建设工作的组织和主要任务的落实，对各部门的教风学风建设工作进行检查、监督及考核。

学院将加强教师、学生的学习，统一思想、提高认识，把全院教师的工作热情、学生的学习激情投入到教与学的过程中。要坚持“重在教育、建管结合、以建为主”的原则，齐抓共管，把教风学风建设与思想政治工作和精神文明建设结合起来，确保教风学风建设真正取得实效。

三、各岗位职责

学院党政一把手对学院的教风学风建设负全面责任，分管教学和学生工作的领导具体负责教风建设和学风建设工作，辅导员和班主任对年级和班级学风建设负有全面责任。各系主任要具体负责本专业教风建设工作，配合学院对教师教学过程进行考核。实验室主任要对学期内开设的各类实验过程进行考核。教风学风建设的绩效要纳入学院对各部门管理目标责任考核和相关领导、个人年度工作考核内容。

四、主要任务

通过“教风学风建设年”活动，针对性地解决我院目前教风学风中存在的突出问题。

在校院两级教学管理制度的基础上，制订“计算机与通信学院关于院系（部）两级教学管理实施办法”，进一步严格教学管理，切实做到规范有序；引导教师不断改进教学方法，着力提升师德修养和业务素质，努力提高教学水平，切实做到严谨治学、从严执教、教书育人；严格学生教育管理，加强学生学习成长指导，引导学生端正学习态度，使学生形成良好的精神面貌和学习风气，切实做到勤奋学习、修身立德、全面发展；转变机关和教辅各部门工作作风，全面提高办事效率和服务水平，围绕中心工作做好管理和服务，切实强化责任意识、服务意识、大局意识。通过全院上下共同努力，使学院教学管理层次显著提升、教师教学水平显著提升、学生学习质量显著提升。

五、活动具体实施步骤

（一）组织动员阶段（2013年3月—4月）

1. 成立学院“教风学风建设年”活动领导小组，制定学院“教风学风建设年”活动具体实施办法。

2. 学院召开“教风学风建设年”活动动员大会，组织全体教师开展讨论会、分析会等，认真查找问题、研讨解决办法、统一思想认识、积极投入活动。

（二）建设实施阶段（2013年4月—2014年3月）

1.学院完善相关规章制度，进一步加大奖惩和激励力度，将教风学风建设工作纳入各部门、各位教师和每位学生年度考核内体系，形成全院齐抓共管的良好局面，构建教风学风建设的长效机制。

2.学院将建立形成教风学风建设的各项制度规范和配套措施，加强教学督导，开展教学检查，规范教学秩序，严格考试和学籍管理制度等，形成深入持久加强教风建设的制度保障；学院要对学生加强过程管理，开展过程检查，举办主题活动，严格各项管理制度，形成深入持久加强学风建设的良好局面。

3.各系及实验室要认真全面查找本部门教风中存在的问题，学生管理办公室要认真全面查找学院学风中存在的问题，切实有效地制定解决问题的办法和措施，全面彻底地进行整改，形式多样地开展竞赛和活动，形成全院狠抓教风学风建设的合力。

4.学院要按学校的统一安排先期进行自查，召开经验交流会，认真总结教风学风建设活动中取得的成绩和存在的问题，制定新的措施，提出新的要求。

5.充分发挥和发掘宣传舆论的导向作用，大力加强先进典型的树立和宣传，营造活动深入开展的良好氛围。

（三）总结提升阶段（2014年4月—9月）

1.构建长效机制。在总结活动经验的基础上进一步完善教风学风建设的各项制度，健全教学管理的规章制度，形成教风学风建设的长效机制。

2.阶段总结表彰。学院召开阶段性总结表彰大会，对活动中的成功典型经验进行推广，对涌现出的先进集体和个人进行表彰，对构建起的长效机制进行巩固提升。

六、活动具体内容

（一）规范教学基础管理

要进一步理顺和明确校院两级教学管理及院系两级教学管理，全面提升教学管理层次和水平；要进一步加强各系和计算机基础教学部的规范化建设，把教学组织、教学管理、教学检查等环节落到实处；要进一步加强教学工作规范建设，明确各教学环节的质量标准和教师在各教学环节中的职责与任务，严格执行教务管理、课堂教学管理、实验教学管理、教学事故认定与处理等规章制度；要完善教学质量评价体系，构建本科教学量化考核和绩效评价体系，完善教学质量内部评价与保障机制，定期公布学院教学质量和教学改革数据，将评估结果与年度考核结合起来；要将教学业绩作为教师职称评聘、评先选优的重要条件。

完成上述目标的具体办法：

1.制订“计算机与通信学院院系两级教学管理的实施办法”，明确学院、系和计算机基础教学部的相关责任和义务，真正把本科教学质量的提高落实到各个专业，落实到每个教师，每个管理人员及每个学生。充分调动发挥各系（部）和教师的积极性，各系（部）切实将提高教学水平作为每一个教师的头等任务，抓紧抓好。学院做好全院的师资规划、实验室建设规划、教学计划、教学组织和教学过程管理及监督、日常运行和协调工作，各系（部）具体负责专业建设、课程建设、师资梯队建设、课堂教学规范建设、实践教学内容建设及具体教学过程的实施等工作。

2.学院将切实加强本科专业建设工作，结合教育部新专业目录和专业标准的要求，在人才培养模式、课程建设、教学方式、教学管理等影响本科专业发展的关键环节进行改革和全面提高。进一步做好量大面广的计算机基础教学工作和信息类大学生创新大赛，形成特色。结合13版教学计划的修订，完成学院各专业培养计划的修订，重点做好“软件工程”卓越工程师、物联网工程、通信工程和计算机科学与技术专业教学计划，建立院级教学平台和专业教学平台，进一步提升专业培养质量，形成培养特色。

3.加强各系和计算机基础教学部的规范化建设，把教学组织、教学管理、教学检查等环节落到实处。加大教学经费向系和教学部的倾斜，全面实现系和教学部在专业建设、师资培养、培养方案制订、教学过程实施、实践教学内容改革、教学质量评价和监督中的主体地位。每年由各系和计算机基础教学部总结教学工作，提交教学质量年度报告。学院将在各系（部）的教学质量年度报告基础上，总结、提交学院的教学质量年度报告。

4.加强院级教学平台建设。通过建立计算机类基础课程平台、通信类基础课程平台和相应的课程梯队，以保证教学质量和科学利用学院教学资源。

5.加强教学工作规范建设，严格执行“兰州理工大学关于加强课堂教学的规定”的内容，严格按照“兰州理工大学实验教学管理办法”、“兰州理工大学关于本科教学实习及工程训练的规定”、“兰州理工大学关于课程设计的若干规定”、“兰州理工大学毕业设计（论文）工作管理办法”、“兰州理工大学学生在校外做毕业设计（论文）管理规定”的要求规范整个教学过程。落实教学环节的质量标准和教师在各教学环节中的职责与任务，严格执行教务管理、课堂教学管理、实验教学管理、教学事故认定与处理等规章制度。

6．进一步细化“兰州理工大学关于加强课堂教学的规定”附件“兰州理工大学课堂教学各环节质量要求与检查、监控措施”的内容，使其具有更强的可操作性。进一步突出实践环节的重要性，补充对实践教学环节的评价内容，完善学院的教学质量评价体系。教学质量评价体系内容包括学生评教、课堂教学各环节质量评价、实践教学各环节质量评价、领导及教学指导委员会专家听课和教学获奖等评价指标。通过建立科学的、具有良好可操作性的教学质量监督、评价体系，并公正评价，使上课认真负责、注重教学方法改革、教学过程严谨、教学效果良好、学生爱戴的教师成为每个教师学习的楷模并得到表彰和奖励；使上课责任心不强、课堂教学松散、教学过程不规范、教学效果不好、学生反映强烈的教师逐步退出教学岗位。

7．学院每学期将安排2-3次聘请校外专家、学者给本科生做报告；学院教授每学期每人给本科生做一次报告；每学年聘请教学名师给全体教师做关于如何上好本科生课程报告2-3次。将教学业绩责任作为教师职称评聘、评先选优的重要条件，将教学责任事故作为评先选优一票否决的条件。

8．教学办要提高教学管理水平，协助系（部）做好每学期的教学计划、教学任务执行监督、校院系（部）日常教学管理工作和各部门协调工作；协助学院领导和教学指导委员会专家做好教学检查和监督工作。教学办要提高管理效率，规范各类教学管理流程，严格按程序化进行管理。

（二）严抓优良教风建设

强化师德师风建设，提高教师的职业素养。教师要严格执行《高等学校教师职业道德规范》，切实强化爱岗敬业意识，树立以学生为本的教育理念，恪守教书育人的职业道德，为人师表，言传身教；要严抓新入职教师过好教学关；要严格教学规范、严肃教学纪律、注重教学效果、确保教学质量；要大力加强课堂管理，切实提高课堂教学质量和效果；大力鼓励和支持教师开展教学研究，特别是关于教学内容、教学方法、教学手段、创新能力培养、考核考试方式等方面的研究和改革实践。

完成上述目标的具体办法：

1．认真组织学院教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《高等学校教师职业道德规范》，明确教师是学校的主体，要弘扬理工大学的“艰苦奋斗，自强不息，求真务实，开拓创新”的红柳精神，要形成“依法执教、爱岗敬业、学高身正、教书育人”的教风;要树立以学生为本的教育理念，恪守教书育人的职业道德，为人师表，言传身教。

2．严抓新入职教师过好教学关。学院对新入职的教师要指定导师，严格实行导师制，要从整个教学的每个环节进行培养，帮助其过好教学关。要组织新入职教师学习“兰州理工大学关于加强课堂教学的规定”的内容，明确教学各个环节的要求，严格按规定要求做。要多层次组织试讲，把好上讲台的第一关。要明确教学日志、教案、课堂教学、辅导、答疑、批改作业和考核的规范要求。要把合格的教师推向讲台，严格控制不合格的教师上讲台。新入职的教师每学期要听不少于20学时的课，并写出听课总结。学期结束时，新入职教师的导师要对其给出评价。

3．要严格教学过程的规范，要严肃各个教学环节的教学纪律。教师要保证教学准备、教学实施、结课考试和成绩上报等环节的规范。要做到按时上下课，课程进度应和教学进程计划一致，课堂讲授、课外作业、课内上机（实验）及答疑应配套一致。学院、系和教学部将定期检查并召开学生座谈会了解教学情况。教师要经常评价教学效果，要把整个教学结果落实到良好的教学效果上，确保教学质量。

4．大力加强课堂管理，切实提高课堂教学质量和效果。学院教师必须对课堂教学进行有效组织，严格考勤，严肃课堂纪律，要保证课堂学生的出勤率。学院在条件允许的情况下，积极推进小班授课。

5．大力鼓励和支持教师开展教学研究，特别是关于教学内容、教学方法、教学手段、创新能力培养、考核考试方式等方面的研究和改革实践。学院在积极鼓励更多教师参加学校的各类教研项目的前提下，学院将设立“院级教研项目”、“院级重点课程”、“院级优秀多媒体课件”，“院级青年教师讲课竞赛”等项目，积极鼓励学院教师开展教学研究及参与各项教学活动。计算机基础教学部要积极在量大面广的“大学计算机基础类课程”的分类、分层教学中进行研究、改革，包括教学班组织、课程内容、师资及教材上的分类、分层改革，以适应不同类别、不同层次学生的需要。

（三）严抓优良学风建设

要强化班级建设，推行班级自我管理，以优良班风促建优良学风；要加强辅导员、共青团干部等专职队伍建设，明晰辅导员和班主任的工作责任分工；要制定专门措施，确保一、二年级每两个自然班配备一名班主任，三、四年级分层采用年级导师、班主任和辅导员相结合的措施，保障班主任配备到位、工作到位；要强化学生干部队伍建设，促进学生学习自律；要严格日常管理，推进早锻炼、晨读、晚自习等制度，引导学生养成良好的学习生活习惯；要引导学生积极参加各类竞赛，积极参与老师科研课题、创新实践项目和社会实践等活动，培养学生的自主学习能力；要采用信息化手段，构建教学管理人员、学生管理人员、学生、家长信息互通机制，做到及时掌握学生学习成绩、奖惩情况、学费缴纳、学籍异动等信息；要以就业为导向，加强就业指导促进学风建设；要充分发挥学生群众组织的作用，开展丰富多彩的主题活动，推进优良学风的全面形成。

实现上述目标的具体办法：

1．加强制度建设。制定《计算机与通信学院学生上课班级考勤制度》、《学生宿舍管理制度》、《计算机与通信学院学生干部行为准则》、《计算机与通信学院辅导员值班制度》等相关制度，结合教风学风建设年活动的相关要求，完善现有学生工作的各项工作制度和工作流程。

2．加强队伍建设。通过辅导员队伍、班主任队伍、学生干部队伍、学生党员队伍四支队伍建设，推动学风建设再上新台阶。

（1）辅导员队伍建设。

加强辅导员培训和考核力度，请校内外相关专家定期为辅导员开展讲座，每年至少开展一次辅导员工作交流会；加强辅导员的日常考核力度，提高辅导员的工作责任心和积极性。每位辅导员每年每人至少读一本书、至少公开发表一篇文章，通过辅导员自身学习风气带动学生学习风气。

（2）班主任队伍建设。

吸引鼓励老教师担任班主任工作，定期组织专业老师针对学生开展专业知识讲座、指导学生开展学习竞赛，聘请专业老师指导学生社团开展活动。

（3）学生干部队伍建设。

每年至少针对学生干部开展4次以上的系列培训。全面实现学生干部无补考、无违纪，主要学生干部学习成绩在班级前15名，使学生干部成为学习的楷模，遵纪守法、弘扬正气的标兵。

（4）党员队伍建设。

“我是党员向我看齐活动”全面深入开展，实现学生党员全部无补考、无违纪，学生党员成为学习的榜样、遵纪守法的楷模、弘扬正气的标兵。

3．加强班级建设。

（1）加大学习经验交流的频次，每学期每个班级至少开展一次学习经验交流会。

（2）加大学术讲座、行业前沿知识讲座、职业生涯规划讲座等知识讲座的频次。每学期每个学生至少参加4次以上的讲座，每次讲座由班长、团支书实行双考勤登记，每次讲座结束报送年级辅导员备案，考勤结果与学生综合测评、实践学分挂钩。

（3）加强课堂考勤管理，每节课除了任课教师考勤外，班长负责本班的考勤登记工作，并于每周一向年级辅导员上报上一周的考勤登记表，考勤结果与学生综合测评挂钩。

（4）实行低年级学生早操、晚自习制度，每周由学生工作办公室负责安排辅导员每天轮流值班，带领学生干部进行检查考勤工作，同时每个班级实行班长考勤制度，确保早操、晚自习的出勤率和学习效果。

（5）加强宿舍建设，营造宿舍良好的学习氛围，杜绝包夜、校外租房现象，每周值班辅导员带队抽查，班长负责每天晚上检查，宿舍长负责组织引导宿舍成员开展积极向上的活动，杜绝宿舍成员包夜、校外租房，每周学院汇总统计宿舍情况，并在全院范围内进行通报，宿舍发生问题宿舍长和班长承担连带责任。

4．大力开展学术讲座和学习竞赛活动。学院每学期至少针对每个年级组织4次以上学术和行业知识讲座，积极组织计算机基础知识竞赛、嵌入式系统竞赛、“创新杯”计算机应用能力竞赛等学习竞赛活动。

5．大力扶持专业社团建设，学院现有13个社团，每个社团至少聘任1位专业老师作为指导教师，指导社团开展日常活动。

6．加强学习困难学生的管理和帮扶力度，每学期辅导员要与每位有补考的学生至少进行一次谈话，与家长至少进行一次沟通，班级建立帮扶小组开展帮扶活动。

7．大力开展考风考纪教育活动，每学期末大面积考试前要进行考风考纪宣传活动，每个年级要召开年级大会宣传动员，每个班级要开展动员班会和重点谈话活动，每个学期开学就要对有补考的学生召开专题复习和考试动员会，动员复习，加强考纪要求，并与每位学生谈话。

（四）加强机关作风建设

学院综合办公室、教学办、学科办和学生办等部门要围绕教育教学工作积极为师生服务，加强学习，进一步加强管理和服务作风建设，提高办事水平；要快速高效地解决教育教学工作中存在和出现的相关问题；要结合本部门的职责范围开创性地开展工作，切实服务于学院的中心工作，为提高教育教学质量做好保障。

（五）完善实践教学体系

要加快实验室建设和教育教学环境改善；要根据学校实验室规划，加快制定学院实验室规划和建设；要完善大类专业实验体系，强化学生实践能力培养；要加强创新基地建设和开放力度，努力创造条件培养学生的创新能力；要进一步加大学院相关实验室的开放程度，吸引更多学生开展创新性、开放性实验，培养学生自主学习的意识和能力。

完成上述目标的具体办法：

1．学院将在条件允许的情况下，积极自筹资金加快实验室设备的补充和完善，改善实验教学环境。

2．根据学院专业布局和专业建设需要，加快制定学院实验室规划，包括新建实验室和现有实验室设备的补充、老化设备的更新等。具体以学校规划建设的软件工程专业实验室为基础，整合学院实验室现有资源形成院级公共实验基础平台，为计算机科学与技术、软件工程、物联网工程以及通信工程专业部分课程的实践教学提供硬件支持；建设好软件工程实验室；结合学院的发展规划，提出信息学科科研平台建设的方案。

3.扎实搞好实验教学与实验室管理工作；稳步推进实验教学内容的改革，确保理论课程教师和实验教师的结合，切实提高实验教学效果；积极推进学院公共实验基础平台的建设；完善学院一级实验平台构建，为学院不同专业提供公共实验平台。借助新培养方案的修订，对各个专业的实践教学体系进行重新构建，使其更符合目前各专业建设需要。切实做好实验室管理工作，保证各类设备的完好，保证各类设备的使用效率。制订或补充实验室管理规程及实践教学质量评价体系，每学期要对学院的实践教学质量进行测评，并由实验室提交实践教学质量年度报告。

4．加强学院创新基地建设和开放力度，努力创造条件培养学生的创新能力。学院进一步组织好“甘肃省大学生创新杯竞赛”、“嵌入式系统竞赛”及其他省级、国家级各类大学生竞赛活动，让更多的大学生参与其中，提高学生的创新能力。

5．进一步加大学院相关实验室的开放程度，吸引更多学生开展创新性、开放性实验，培养学生自主学习的意识和能力。制订具体的实验室开放计划，包括与计算机、通信、物联网相关实验室的开放时间、开放内容及指导教师，让更多的学生充分利用学院的实验环境进行自主实验。

（六）加强研究生教育的学风教风建设

   研究生教育是高等教育中的关键一环, 高等院校的研究生是知识创新的主要力量, 是未来社会发展的主力军, 改进研究生教育的教风学风, 提高研究生教育教学质量，对于高等教育未来的可持续发展有着不容忽视的意义。

完成上述目标的具体办法：

   1．首先提倡正确的人生理想和信念, 这是从根本上解决学风问题的思想基础。只有树立健康向上的人生观和价值观, 努力培养自己良好的价值取向, 才能客观地考虑个体的利益, 并以此来激发自身潜在的活力和竞争意识, 在对未来充满期待的同时, 对社会充满信心地拉动实现自我价值的内需, 从而更加珍惜眼前的学习机会与学习条件。成立科研道德和学风建设自律促进委员会，主要承担“相互勉励，彼此监督，弘扬科学精神，维护学术诚信，倡导良好学术风气”的职责。借此发挥学生自我教育、自我管理的作用，让科研道德与学风建设能因学校、老师和我们的共同参与而更显成效。

   2．要抓学术规范, 制定配套制度, 建立有效的教学监督机制和评估系统。不以规矩,不成方圆, 只有制定科学的规章制度、建立较为完善的研究生评价体系, 使导师和学生有法可依, 有章可循。实施研究生综合素质测评制、制定科研经费使用规范、论文及成果署名规范、科研过程的操作规范、成果评价规范等。如对学位的论文进行盲审抽查, 并将使之制度化坚持下去。

   3．抓好学术道德和学术规范教育, 强化研究生的自律意识。入学教育很重要, 要启发学生从我做起, 牢牢树立自律观, 明辨社会生活和学术活动中的真、善、美, 自觉抵制假、恶、丑。研究生的思想教育, 请学术造诣高、治学严谨的教授开设专题讲座, 传授治学经验, 阐明从事研究的戒律, 培养研究生对学术的敬畏之心, 让学术规范深深植根于胸。向研究生推荐相关的学术打假网站, 让学生及时关心学风建设的最新动态。

   4．提高研究生的生活待遇, 也是改善研究生学风的一个必要措施。许多学生家境清寒, 家庭压力大, 温饱都很难保障, 就无法安心学习和研究。过多的勤工俭学兼职事务, 必然耗费掉学生大量的时间和精力。

   5．健全研究生导师遴选制度, 拓展思路, 创新机制, 科学发展导师规模。健全导师遴选制度, 在严格控制学术水平标准的前提下, 摆脱条条框框的束缚, 以科研项目为依托, 吸纳科研能力强、科研经费充足、师德高尚的青年教师到导师队伍中来; 开拓思路, 放眼内外, 辅以国内外合作、校校间合作与校内选拔相结合的模式, 扩展导师来源; 创新机制, 以在学校建立企业研究中心或在企业建立联合培养基地为依托, 选聘企业高水平人员担任研究生兼职导师。全方位、多形式, 科学发展导师规模, 逐步降低生师比例, 保证导师指导学生的精力。

   6．整体规划, 多处着手, 早期培育, 全方位提升研究生导师队伍学术水平。建立研究生导师的奖惩制度和动态管理机制, 考核上岗, 按需设岗。研究设立可行的奖励和惩治措施,奖励学术水平高、科研项目多、培养研究生成绩显著的导师, 例如指导优秀博硕士论文的导师, 可在最高限额范围内予以招生额度的奖励政策; 对于指导不力的导师视情节轻重予以警告、暂停和取消上岗资格的惩治措施。同时, 还要考虑学科发展和人才培养的实际需要, 按需设岗, 及时调整导师学科分布, 使之与学科发展布局相适应。创新思路, 跳出学科限制, 利用学科交叉平台和大型研究基地建设, 探索和试行导师组模式共同指导研究生, 拓宽研究生的知识结构, 促进创新人才的培养。通过国家选派、学校资助、导师自筹多种方式结合, 大力推进导师国际访学计划; 加强导师学术交流意识, 走出去、请进来, 鼓励参加或举办国际会议, 开阔国际视野, 增强危机意识、竞争意识, 激发创新激情和追求卓越的科学精神, 增强导师自我提升动力。积极引进具有国际视野的国外优秀学者, 引进和培养学科带头人, 引领学科发展; 合理规划青年教师引进和选留工作, 统筹考虑招聘博士和选留本校优秀博士计划, 优化学缘结构,丰富学科背景, 做好构建知识结构宽厚、视野开阔、业务精湛、勇于创新、具有国际竞争力的导师队伍储备工作。

   7．分类管理, 转变观念, 合理定位, 逐步改善研究生导师类型结构。对研究生导师实行分层、分类选拔与管理, 制订适用于培养应用型硕士研究生的导师遴选办法与评价标准。转变观念, 对应用型硕士研究生导师, 着重考察其开展应用实践型科学研究的水平和指导研究生进行实践研究活动的能力。在制订师资队伍建设规划时, 要充分重视青年教师的实践经历, 将实践基层或一线挂职作为青年教师培养的必须环节; 调整教学科研考核、职称评定等方面的评价指标体系, 从机制上引导教师重视实践训练和应用研究。合理定位, 大胆尝试, 对于部分实践经验丰富、善于解决实际问题、实践教育能力强的教师, 可适当放低学历与职称要求, 选聘其担任应用型硕士研究生导师; 加强与行业、企业的联系与合作, 通过落实产学研联合培养基地建设, 促进选聘行业或企业高级技术和管理人员担任实践应用环节导师。逐步完善研究生导师类型结构, 增强应用型研究生培养能力, 满足高层次应用型人才的培养需求。

  8．加强培训交流, 建立诚信体系, 努力营造氛围, 增强研究生导师学术道德责任感。坚持研究生导师定期培训和交流制度, 邀请名师讲座, 学习研究生教育有关政策、文件精神, 交流指导心得, 倡导崇尚真理的科学精神和教书育人的高尚师德。强调导师要严于律己, 维护学术尊严, 提升人文素养, 在带领研究生开展科学研究的过程中, 树立榜样的力量, 引领研究生培养求真务实的科学作风, 在指导研究生学业的同时, 还要重视对研究生学术道德行为的指导与监督。此外,建立研究生导师诚信体系和触犯学术道德惩戒机制。

（七）营造浓厚氛围引导

学院全体教师要积极行动起来，围绕“教风学风建设年”活动广泛营造氛围；要做到人人有学习、人人有宣传、人人有行动；学院要将“教风学风建设年”的活动积极地给予宣传，要开展丰富多彩的与教风学风有关的主题活动，形成全院上下齐抓共促教风学风的浓厚氛围，通过“教风学风建设年”活动，真真促进学院教风学风明显改善。